Como foi prometido, segue abaixo as imagens do projeto leitura de vocÊs.
Caso alguém tenha perdido a sua, pode re-imprimir deste arquivo.

Um abraço e boa pesquisa a todos.

taxonomia da arte 1ª serie_ PROJETO LEITURAS

Olá turma.

Para todos que precisem de uma referência de como fazer as leituras das imagens.

podem ler aqui e também baixar para ler no computador de casa.



Como Ler Uma Obra de Arte _ Prette abraços.

LEITURAS ... E LEITURAS...

VOU POSTAR AQUI ALGUMAS LEITURAS PARA INSPIRAR ( ou DESESPERAR hehehe!) VOCÊS.

CLARO ESTAS ANÁLISES SÃO MAIS AMADURECIDAS. ALGUMAS FORAM FEITAS POR CRÍTICOS DE ARTE, OU ALUNOS DE MESTRADO OU MESMO DA GRADUAÇÃO. CONTUDO, NADA IMPEDE QUE VOCÊS LEIAM E APRENDAM COMO FAZER.
ALIAIS É ASSIM QUE A GENTE APRENDE. VENDO OUTROS TRABALHOS MELHORES E PROCURANDO NOS ESPELHAR NELES.

"EM ARTE COMO NA VIDA, NADA SE CRIA - TUDO SE COPIA"! _ Chacrinha - Antigo apresentador de programa de auditório.


1 - Dissecando o Touro da Tarsila - (análise da obra o Touro - Tarcila do Amaral)

2 -CRISTO NA CUZ - a fala tá triste mas a análise é ótima ( problemas com programas de voz e leitura do windows...

CRISTO1
CRISTO2
CRISTO3

3 - A já comentada ANUNCIAÇÃO

Anucniação

4 - Um trabalho mais abstrato:

MORANDI

5 - Um dos quadros masi famosos de Botichelli.

O NASCIMENTO DE VÊNUS

breve ROTEIRO PARA LEITURA DE OBRA DE ARTE

Olá pessoas,

Este breve ROTEIRO para LEITURA da OBRA de ARTE pode ser extremametne útil a nós.

Procure ler com calma e depois ir respondendo a FICHA de LEITURA que é na verdade os ítens discriminados deste roteiro.  Nas nossas aulas iremos comentando sobre este roteiro/ficha/suas obras.

Abraços.


Apostila de Composicao Visual

PROJETO PARA NOTA DO 4º BIMESTRE

AS TURMAS DA 2ª SÉRIES SEGUE ANEXO AQUI, AS IMAGENS PARA QUE VOCÊS COMECEM AS BUSCAS SOBRE ELAS. Final Mona Lisa Descending a s Alunos Menor O DOCIÊ DEVE CONSTAR DE:

1. CAPA - Do jeitinho que tem que ser. (confira o manual de trabalhos escolares) 
2. INTRODUÇÃO: APRESNTAÇÃO DO QUE VEIO A SER ESTA PESQUISA. 
3. ÍNDICE: NÚMERO DAS PÁGINAS COM OS NOMES DAS OBRAS.
4. DESENVOLVIMENTO: UMA PAGINA POR IMAGEM. COM AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:     

I -Identificação da obra:

a) Nome: NOME DA OBRA
b) Autor: ARTISTA QUE A FEZ
c) Nacionalidade: DO ARTISTA
d) Época de sua execução: SÉCULO/ANO
e) Estilo ao qual a obra pertence: IMPRESSIONISTA, CUBISTA, SIMBOLISTA, SURREALISTA, ETC(por exemplo)
f) Linguagem utilizada: PINTURA, ESCULTURA, DESENHO, ETC.
g) Dimensões: TAMANHO DA OBRA
h) Material utilizado:TINTA(óleo, acrílica, aquarela, têmpera)/SUPORTE (tela, madeira, parede - no caso de afrescos, etc), MÁRMORE, BRONZE, OUTROS.

II - Uma breve análise morfológica (estrutura compositiva, a presença/ausência de elementos visuais, a iluminação, etc) e significativa (temas, idéias e conceitos presentes na obra):

(a) Tema(s): OS CLARAMENTE RECONHECÍVEIS (em geral dizem respeito ao nome da obra - confirmando, ou contradizendo ou dialogando com a imagem)

(b) Mensagem transmitida: AQUI ENTRA O CONHECIMENTO DE HISTÓRIA DA ARTE E TAMBÉM O CONHECIMENTO DA ICONOGRAFIA/ICONOLOGIA DO PERÍODO DA OBRA.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++


EXEMPLO DE UMA PÁGINA:

I -Identificação da obra:

a) Nome: LA GIOCONDA
b) Autor: LEONARDO DAVINCI
c) Nacionalidade: ITÁLIA
d) Época de sua execução: 1503-1507
e) Estilo ao qual a obra pertence: RENASCENTISTA
f) Linguagem utilizada: PINTURA,
g) Dimensões: 77 X 53cm
h) Material utilizado:ÓLEO SOBRE MADEIRA DE ÁLAMO

II - A imagem mostra o busto de uma mulher a frente de uma paisagem. Ela olha para o observador com um sorriso enigmático. Fala-se que pode ser um auto-retrato de Leonardo Davinci.Atualmente exposta no Museu do Louvre, em Paris. É um dos quadros mais famosos do mundo tendo ocorrido ao longo da história diversas interpretações e inúmeras releituras deste quadro, que sem dúvida expressa vários ideias renascentistas a saber: a proporção humana, a ideia de tridimensionalidade e de abrangência espacial. A imagem repousa sobre um triângulo perfeito - recurso amplamente usado pela Renascença. A iluminação é geral permitindo ver claramente todos os detalhes da obra. Parece debruçar sobre o horizonte. A expressão do humanismo vigente na época.

QUADRO COMPARATIVO DOS ESTILOS/MOVIMENTOS DE ARTE

OLÁ GALERA. SEGUE AQUI PARA QUEM QUISER BAIXAR. OU SÓ CONFERIR . O QUADRO COMPARATIVO DOS ESTÍLOS DE ARTE DO SEC. XIV - XV - XVI Quadro+Comparativo+Movimentos+Sec+XV XVIII PROF.

MANEIRISMO

Olá pessoas! Aqui agora eu vou disponibilizar ALGUNS ótimos textos sobre o maneirismo. Este site é bem legal. Tem sobre vários assuntos, inclusive, o maneirismo: MANEIRISMO =================================================================================================================== Este texto é parte de um dos melhores livros da História da Arte que eu conheço: do Gombricht. Não deixem de ler. História da Arte. GOMBRICH, E. H. capitulo18 - 19 MINHA HUMILDE APRESENTAÇÃO SOBRE O ESTILO.

Maneirismo

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Depois procurem o QUADRO COMPARATIVO DOS ESTILOS. Que eu mencionei em aula. PROCUREM OBSERVAR NO CANTO DIREITO DO SITE - TEM UMA SÉRIE DE LINKS PARA PESQUISA INCLUSIVE DE IMAGENS. ;-)

MANUAL PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHO ESCOLAR.

Olá pessoal. Como já citado, transferi para ca, afim de facilitar a vida de todos, dois importantes materiais para a execução dos trabalhos escolares. Manual Apresentacao de Trabalho Escolar Quem quiser pode baixar também. Este material é mais completo que o anterior e dá uma ideia de como deve ser o trabalho escrito dos grupos (1ª e 2ª seiries)

AINDA LEITURAS DE IMAGENS

SEGUE ABAIXO ALGUMAS NORMAS PARA A CONFECÇÃO DE TRABALHOS.

Como Montar o Trabalho de Arte

E UM BREVE ROTEIRO PARA ORIENTAR NA CONSTRUÇAÕ DO RELATORIO DE LEITURA.

-Esquema-de-Leitura-de-Obra-de-Arte

LEITURA DE IMAGEM

OLÁ PESSOAS!

NESTE LINK EU PROPONHO QUE VOCÊS ACOMPANHEM A LEITURA MUITO DETALHADA DESTAS OBRAS PÓS-IMPRESSIONISTAS FEITAS PELO MARCELO DUPRAT.

ESTUDOS DE SATURAÇÃO - TEORIAS DA COR


PROCURE ACOMPANHAR AS EXPLICAÇÕES E TRAÇANDO PARALELOS COM NOSSAS DISCUSSÕES EM AULA.

ps: LEMBRE-SE DE SEMPRE CLICKAR NA SETINHA E NÃO NAS BOLINHAS... ISSO VAI FAZER TODA A DIRERENÇA. DEPOIS DE CLICAR, ESPERE UM POUCO POIS EM ALGUNS SLIDES ELE FAZ UMA ANIMAÇÃO QUE AJUDA A IDENTIFICAR OS ELEMENTOS ANALISADOS, OK?

ABRÇOS!

LEITURA DAS IMAGENS - RENASCIMENTO

OLÁ PESSOAS!

UM EXEMPLO BEM SIMPLIFICADO, MAS SIGNIFICATIVO DA LEITURA DE DUAS IMAGENS DO RENASCIMENTO.

UMA DA PENÍNSULA ITÁLICA, OUTRA DE FORA DA PENINSULA ITÁLICA.

OBSERVEM COMO APESAR DO MESMO TEMA, AS OBRAS MOSTRAM IMAGENS BASTANTE DISTINTAS.

Análise das Imagens _ Anunciação

ARTE NO SÉCULO XX

VOU POSTAR AGORA UM BREVE APANHADO DAS ARTES NO SÉCULO XX.
NÃO SÃO APENAS ESTES ESTILOS QUE PRECISAM SER VISTOS... MUITAS OUTRAS COISAS MERECERIAM DESTAQUE TAMBÉM, CONTUDO O TEMPO É ESCASSO!

Nascimento Dos Ismos_movimentos Em Destaque


Regras para o trabalho do 4º Bimestre

Seminario sobre ISMOS_02

O TRABALHO COLETIVO DA TURMA - DOSSIÊ - VALENDO OS 3,0 PTOS. DEVE SER FEITO A PARTIR DESTE CURTA:



OBSERVEM ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE O CURTA E DEPOIS SIGAM O ROTEIRO PARA ENTREGA DO DOSSEIÊ.

OLHA SÓ GENTE, SOBRE O DOSSIÊ A ENTREGA DESTE TRABALHO/TAREFA/GINCANA DEVE SER DA SEGUINTE FORMA: O DOSSIÊ SERÁ COMPOSTO DAS IMAGENS APRESENTADAS NO POWERPOINT ABAIXO, SENDO CADA IMAGEM PARA UMA FOLHA - SEGUIDA DAS INFORMAÇÕES PERTINENTES A ELA SEGUINDO O ESQUEMA DE LEITURA JÁ POSTADO ACIMA NESTE BLOG. 1 - DADOS TÉCNICOS DA OBRA 2 - IDENTIFICAÇÃO DO GÊNERO DA OBRA 3 - DESCRIÇÃO DA OBRA: a) Signos icônicos b) Sujeito c) Tema iconográfico d) Análise dos centros de interesse, peso, equilibrio e composição - esquema geométrico usado. e) Analise dos elementos da sintaxe visual: linha, cor, relação de luz e sombra, volume e formas presentes, 4 - INTERPRETAÇÃO: Polissemia (vários sentidos) • Os diversos temas e mundos sugeridos pelas mensagens. • Relações com o cultural • Valores que afirmam (do passado, do presente ou de projecção do futuro) e estados de alma que representam (beleza, tristeza, depressão, angústia, euforia…). Vou postar a seguir um EXEMPLO do que seria uma página do Dosiê. A braços

o RENASCIMENTO

AQUI VOU COLOCAR ALGUMAS APRESENTAÇÕES QUE ABRANGEM O TEMA DO RENASCIMENTO.
TEMA EXTREMAMENTE VASTO DO QUAL SUGIRO O USO DO LIVRO TEXTO PARA FAZER UMA SÍNTESE NO CADERNO E TAMBÉM COMO MATERIAL DE ESTUDO PARA AS PROVAS. OS TEXTOS, VIDEOS E APRESENTAÇÕES VISAM DAR MAIOR AMPLITUDE A SUA PESQUISA DO ASSUNTO.

O renascimento

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Renascimento

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Renascimento na Inglaterra

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Arte Renascentista











EPISODIO 2 - LEONARDO - LIGAÇÕES PERIGOSAS

pós-impressionismo> Van Gogh

PARA OS ALUNOS QUE TIVEREM INTERESSE PODEM BAIXAR O FILME DA SÉRIE: O PODER DA ARTE, O EPISÓDIO: VAN GOGH! O FILME, ASSIM COMO OS OUTROS É EXCELENTE - UM EXTRA É QUE O ATOR QUE INTERPRETA O ARTISTA É O MESMO QUE FEZ O GOLUN NO SENHOR DOS ANÉIS.

VALE A PENA CONFERIR. ABAIXO O VIDEO POSTADO NO YOUTUBE. MAS YOUTUBE VCS SABEM COMO É... HOJE ESTÁ LÁ AMANHÃ...

O MAIS GARANTIDO É BAIXAR NESTE LINK



ESTE É A PRIMEIRA PARTE DE SEIS. PARA ASSISTIR AS OUTRAS BASTA IR CLIKANDO NO FINAL DE CADA PARTE A SUA CONTINUAÇÃO.

CORREÇÃO DOS QUADROS COMPARATIVOS:

O OUTRO

UM EXCELENTE LIVRO DE CONSULTA

ALÔ GALERA!

ESTE É UM DOS MELHORES LIVROS QUE EU CONHEÇO DE HISTÓRIA DA ARTE!
DE LEITURA FÁCIL PORÉM CONSISTENTE.

APROVEITEM! TANTO A 1ª QUANTO A 2ª SÉRIES FARÃO BOM USO. PROCUREM NO ÍNDICE SOBRE OS ASSUNTOS REFERENTES AOS NOSSOS ÚLTIMOS ESTUDOS.

ABRAÇOS A TODOS.

História da Arte - Ernst Gombrich - PDF

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OS VIDEOS DA ARTE MEDIEVAL PARA O TRABALHO

OLÁ MENINOS E MENINAS.
CONSEGUI POSTAR OS VÍDEOS PARA O TRABALHO DE VOCÊS!
A RESENHA DOS VÍDEOS.

SOBREA A ARTE ROMÂNICA:



SOBRE A ARTE GÓTICA:

IMPRESSIONISMO, NEO IMPRESSIONISMO E PÓS IMPRESSIONISMO

AQUI ESTÁ O PP QUE PASSEI EM AULA.

ESPERO QUE SIRVA PARA UM ESTUDO MAIS TRANQUILO EM CASA.

Impressionismo neo e pos

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ABRAÇOS.

E PARA OS QUE (FELIZMENTE) FICARAM CURIOSOS DUAS MÚSICAS DE DEBUSSY - COM CERTEZA JÁ DEVEM TER OUVIDO EM ALGUMA SITUAÇÃO SEM SABEREM QUE É DELE. AGORA POSTO COM UM UMA ANIMAÇÃO FEITA POR UM PROGRAMA QUE ALINHA NOTAS COM IMAGENS. APRECIEM ...






FRAGMENTO DE UM MARAVILHOSO BALET - BOLERO DE RAVEL, COREOGRAFIA DO FAMOSO BAILARINO
Maurice Bejart

ARTE MEDIEVAL: GOTICA

Apresentamos um video bastante resumido da situação na qual se desenvolveu a arte Românica e também um curioso video falando um pouco das catedrais góticas.

Seria interessante vocês pesquisarem no livro (ou na internet) sobre as igrejas do Românico para fazerem uma comparação detalhada sobre estas construções.

 

AINDA O ACADEMISMO

Estes textos são bem interessantes para a compreensão de como o Academismo, ou Academicismo influenciou profundamente a arte brasileira. Na próxima aula, vamos fazer uma RESUMÃO de todos estes pontos e partiremos rumo aos borrões, as manchas, as luzes, as cores diáfanas do Impressiionismo!
Bons estudos:

ACADEMISMO 1: GERAL


ACADEMISMO 2 : PREDOMÍNIO DO ACADEMICISMO NEOCLÁSSICO BRASILEIRO

ACADEMISMO 3: MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA 1816 E ACADEMIA BELAS ARTES

ACADEMISMO BRASILEIRO

Aos meus queridos pupilos:

Para que possamos ter uma idéia bem acurada de como era a arte no século XIX, é imprescindível que tenhamos em mente a influência dos movimentos internacionais do Neoclássico, do Romantismo e do Realismo. Aqui nos chegam pelas mãos da Missão Francesa - já visto em texto anterior - e se propaga como uma diretriz na Academia Imperial de Belas Artes num dirigismo artístico que determina o que convencionou-se chamar de Academísmo.
Este pensamento teve largo alcance; chegando mesmo ao nosso passado mais recente no que se refere aos  espaços da arte nas escolas. A maneira como se pensava arte na escola até meados de 1996 sofria forte influência deste pensamento acadêmico. Só na nova LDB - Leis de Diretrizes e Bases da Educação foi que se começou a repensar a maneirca como a arte deveria ser ensinada nas escolas.

PESQUISE ESTAS IMAGENS PROCURANDO IDENTIFICÁ-LAS :
QUESTÕES de Academismo no Brasil


Questões de Academismo no Brasil - com comentários.

Responda ao questionário no seu caderno. Fazendo as pesquisas necessárias.

Sugiro como fonte de pesquisa para os trabalhos os sites DEZENOVEVINTE e o ITAU CULTURAL - ambos na lista das sugestões aquia  ao lado no Caminhos recomendados -  Rotas livres.

Bons estudos.
========================================================

QUESTIONÁRIO:

1. 1-      Estabeleça uma relação entre Academismo Brasileiro e a Missão Francesa.
2. 2-      Descubra quais os artistas brasileiros compuseram a primeira e a segunda geração, respectivamente, de alunos eméritos da Academia Imperial de Belas Artes.
3. 3-       Cite pelo menos duas obras de cada um destes artistas.
4. 4-      Quais as características mais acentuadas e distintas destas duas gerações de artistas formados pela Academia Imperial de Belas Artes?
5. 5-      Em que os concursos e prêmios da AIBA serviam para os novos artistas emergentes?
6. 6-      O que é dirigismo artístico? Como ele se dava? Exemplifique  analisando  alguma obra.
7. 7-      Identifique as obras mostradas na apresentação do Power Point procurando identificar congruências e paralelismos das mesmas com as pinturas internacionais Neoclássicas, Românticas ou Realistas.

PRIMÓRDIOS DA ARTE CRISTÃ

Um brinde aos que tiverem paciência e disposição, curtirem animação de quaslidade e dominarem bem o inglês!(mesmo sem entender perfeitamente, dá pra assistir bem!)

Via torrents - dá pra baixar e por legenda... Mas aí só quem já for safo nestas peripécias...

O roteiro nem é tão excitante assim ... e o argumento, um pouco confuso... difícil de acompanhar.
A animação é contudo, deslumbrante! E bem a calhar para nossas aulas.

Este filme tem um diretor brasileiro e a produção conta com três países.












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curiosidades:

ARTE ´PALEOCRISTÃ

Ao pessoal da 1 série.

Na próxima aula vou fazer uma apresentação de imagens para configurar bem os conceitos de arte paleocristã.


Leiam o texto abaixo. Sublinhe tudo o que não entenderem para tirarmos dúvidas na sala.

PRIMEIRAS FORMAS DE ARTE CRISTÃ.

Depois assistam a esta apresentação de slides e façam seus resumos.

Arte paleocristã

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Bons estudos!!

Material extra para assistir no conforto do lar

SLIDES e VIDEOS ARTE ROMANA

Olá gente,

Alguns acréscimos ao assunto da arte romana que achei por ai...

CYBERARTES - ótimo resumão dos principais conceitos da arte romana.

E aqui uma apresentação bem bonita de uma coletânea sobre PINTURA ROMANA - que como diz na chamada, passa por vários estilos e épocas da cultura romana.




Aqui uma visão rápida das arquiteturas: (Em espanhol mas totalmente compreensivel)

ROMANTISMO

Auxiliando no trabalho...

Uma excelente apresentação da prof.Telma Bochirolli sobre o Romantismo.

História da Arte - Romantismo

ACADEMISMO NO BRASIL

Oi pessoal, aproveitem as referências abaixo e respondam as questões:

1.  A que movimento de arte podemos associar o quadro: Coroação de D. PedroI ca. 1824 de Debret? Justifique! 
2.    Compare o quadro  acima com o quadro de J Louis David Sagração do Imperador Napoleão  I em 2 de dezembro de 1804.
3.    O que há de estranho neste quadro de Louis Buvelot : Vista da Gamboa - que nos possibilita classificá-lo como pertencente a um estilo Neoclássico?
4. O que foi a Missão Artistica Francesa de 1816 e como ela se relaciona com o período Neoclássico Brasileiro?
5. As imagens da Expedição Langsdorf, são neoclássicas, românticas ou realistas? Por que?
6. Os chamados artistas viajantes apresentavam dois tipos de "olhar" sobre a nova terra Brasil. Que tipos distintos de olhares eram estes e os explique!
7. Quais os artistas que compunham a Missão Artística Francesa?
8. Em que a obra de Eckout contribuiu para o entendimento do Brasil pelo europeu da época (século XIX)? Ele teria um olhar mais Neoclássico, Romântico ou Realista? Por que?
9. Você diria que o olhar "academicista" ainda persiste nos dias de hoje no que diz respeito as artes? Por que? Dê exemplos.
10. Cite os quadro do Academismo Brasileiro - bem como de seus autores, no joguinho da AVENTURA com LUDI-K
    

Olá gente, vocês  podem/devem  usar  os links abaixo também como referências. Além dos sites recomendados, no CAMINHOS E ROTAS  e dos já citados no POST sobre ACADEMISMO!

EXPEDIÇÃO LANGSDORF - Estadão.

NOVA OBRA SOBRE OS SIGNOS DE ECKOUT 

O Brasil seiscentista nas pinturas de Albert Eckhout e FransJanszoon Post: Documento ou invenção do Novo Mundo?

5.    

TESTE instantâneo ARTE GREGA

Olá meninos e meninas,

Espero que tenham achado interessante nosso pequeno teste que fizemos hoje.
Acho que é o tipo de atividade que ativa nossas conexões cerebrais, não é mesmo?

Vou postar aqui o teste para os que não o fizeram por motivo de falta. e o link da apresentação com as respostas.

Teste de aferição de acesso rápido

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RESPOSTAS


Aproveitem para a próxima aula faremos um apanhado geral encerrando Arte Clássica criando um comparativo entre a arte grega e a romana. Seria bom que vcs já levassem os textos lidos para a aula.



Abraçaos.

ACADEMISMO NO BRASIL ou NEOCLASSICISMO NO BRASIL ou ACADEMICISMO.

A partir da chegada de D.João VI no Brasil, se fazia imprescindivel uma mudança cultural na então colônia repentinamente elevada a condição de metrópole.

Isso se dá sobretudo com a vinda para o Brasil de um grupo de artístas que ficou cochecida como Missão Artística Francesa de 1816. Este grupo liderado por um francês, Lebreton teve uma influência fundamental na história cultural do nosso país. Sobretudo no que diz respeito a educação artística.

Missão Artistica Francesa.

Dêem uma lida para a próxima aula se possível, ou pelo menos façam um resumo para depois da nossa aula na 6ª feira, pois será muito importante para o entendimento da relação da arte brasileira com o ACADEMICISMO. 

Aliais leiam este texto de Academicismo para "fecharmos" esse tema, na 6a feira em aula.


E se quiserem ( eu recomendo veemente! ) aproveitem o joguinho

AS AVENTURAS DE LUD. K - Ajudem esta agente a resgatar importantes obras de arte. E sempre... SEMPRE clique nas AMPULHETAS para SABER MAIS - é lá que estão importantes informações para os Agentes desta aventura de conhecimento.

Abraços.

PROGRAMA irmão do PHOTOSHOP

Alô meninos e meninas,

como havia prometido aqui vai o site do programa online que funciona no estilo do photoshop, para todos os que queiram fazer o trabaho  editando tudo pelo computador. Façam um bom uso da ferramenta.

SPLASHUP

E aqui vai um site com as proporções humanas para a escultura que vocês estão trabalhando.

PROPORÇÕES HUMANAS

Quaisquer dúvidas, me procurem na 3ª feira para tirarmos dúvidas quanto aos trabalhos. Não se esqueçam de que tem o teste nesta 3ª feira  dia 07 sobre as artes clássicas.

E que agora no portfólio, além dos trabalhos tem que ter também uma lauda de pelo menos 10 linhas comentando sobre a feitura do trabalho, suas dificuldades, curiosidades que você aprendeu, os conceitos que vc fixou com este trabalho. O texto tem que ser na 1ª pessoa e traduzir a sua experiência.

Um abraço. a tod@s

ARTE NEOCLÁSSICA

Agora fechamos o ciclo Neoclássico.

História da Arte - Arte Neoclássica

Procure fazer um estudo comparativo NEOCLÁSSICO x ROMÂNTISMO X REALISMO lendo os capítulos referentes no seu livro texto.

Crie um quadro que represente esta análise comparativa com as seguintes informações relevantes:

MOVIMENTO ARTÍSTICO:
CONTEXTO HISTÓRICO: (local, data, referências socio-políticas e influÊncias filosófico-ideológicas)
PRINCIPAIS ARTISTAS:
LINGUAGEM DESTACADAS:
USO DOS MATERIAIS:
PROCEDIMENTOS COMPOSITIVOS:
PRICIPAIS TEMAS:
OBRAS IMPORTANTES:
PALAVRAS DE ARTISTA:(algum comentário-fala dos artístas; alguma frase de efeito, que sintetíse o pensamento deste movimento artístico.



Uma breve apresentação do ROMANTISMO:

História da Arte - Romantismo

ARTE CLÁSSICA ii

Aos pupílos da 1ºsérie:

Por favor, leiam os textos abaixo e façam seus apontamentos.

Estude o capítulo referente a ARTE ROMANA - assim estaremos "fechando" nossos estudos de Arte Clássica.

História da Arte - Arte Grega (Pesquisa Internet)


História da Arte - Arte Grega


CONFIRA TAMBÉM ESTAS APRESENTAÇÕES:

História da Arte - Arte na Grécia

História da Arte - Arte Romana

ARTE CLÁSSICA

Aos Senhores e Senhoritas da 1ª série:

- Fazer um estudo dos capítulos relativos a arte grega, arte egeia e assistir aos videos do documentário: Mais Humano que o Humano - COMO A ARTE MOLDOU O MUNDO para realizarmos um breve teste na próxima aula.

Obrigado!

LIVRO DE HISTÓRIA DA ARTE

Um dos melhores livros de História da Arte que eu conheço. Serve demais a nosso estudo e analises.

GOMBRICH, E. H. A HISTÓRIA da ARTE


Procurem sempre dar uma olhada no capítulo referente a matéria que estivermos estudando.

Vou tentar postar outro livro muito bom - Jonson... Também de H.Arte.

Um grande abraço.

NEOCLÁSSICO - PROJETO

Olá pupílos,

Achei a aula hoje muito mais tranquila e proveitosa. Acho que nosso projeto pode vir a se tornar um grande sucesso.

Com relação aos grupos:


GRUPO PRÁTICO: 

 Tentem focar mais.
Quando uma explicação é dada para um, seria bom que todos prestassem atenção. Em geral todos saem lucrando com isso. Evitemos dispersão.

E não adianta ficar chamando toda hora. Eu tento me deslocar em cada mesa um pouco e aí sim tiramos as dúvidas.

Lembrem-se a nossa biblioteca esta sendo emprestada para o nosso trabalho. Vamos zelar pela LIMPEZA E MANUTENÇÃO deste espaço que é nosso, mas que PRESCINDE de nós para se manter sempre limpo e agradável.

GRUPO PESQUISA:

Lembrem-se de fazer sempre a referência bibliográfica do dia. Isso vai ajudar muito quando trocarem as pastas com os "pares". Eles poderão mapear e desenvolver as repostas que vocês deram.
Toda folha escrita deve ficar anexada (presa) na pasta. Usem sempre as folhas FURADAS - na biblioteca tem e eu tb; basta pedir.

Lembrem-se de assinar a folha de presença do dia. E colocar a pasta na CAIXA_ARQUIVO, que sempre ficará com a bibliotecaria.


OS DOIS GRUPOS:

Lembrem-se de anotarem no caderno a síntese do dia. Assim, vocês terão também no caderno todas as etapas que vivenciamos em aula  e também os novos conhecimentos. Coloquem no caderno também quais os livros que vocês pesquisaram. Isso vai ajudar muito nos próximos trabalhos.

De uma forma geral, gostaria de parabenizar a todos! Estamos mandando super bem!
Abraços.

COMO A ARTE MOLDOU O MUNDO (2ªPARTE)

Aos meus pupilos!

Hoje estou numa batalha judicial, por isso não devo chegar a tempo da aula... Contudo, eis aqui a maravilha da internet que me possíbilita estar perto mesmo que de uma forma virtual!

Vocês devem assistir o restante do documentário: "MAIS HUMANO QUE O HUMANO" - BBC  episódio  1 da série: "Como  a arte moldou o mundo". (Sugiro vocês assistirem no próprio youtube, pois lá se pode MAXIMIZAR a tela vai ficar melhor pra ler/ver!)

Depois, preparem para a próxima aula uma Resenha crítica  de todo o documentario (a parte de hoje e mais a que já foi vista). [sugiro que darem uma perguntada para a prof. de Redação sobre como fazer esta resenha e não esqueçam das referências no final - com nome dos autores que usarem para fazer os comentários- usem a maneira normatizada ABNT para apresentarem as citaçõess no texto de vocês!)

Onde no texto descritivo de como fazer a Resenha aparece TEXTO - pense que o documentário é um tipo de texto em outra MIDA. Sim, outra midia. TEXTO também é uma MIDIA - um MEIO no qual a informação é  veiculada. Sempre existe uma intensão na construção de um texto, uma ideia que se expressão não apenas no conteúdo, mas também na forma como esta ideia é expressa. Pensem nas cores usadas nas imagens, na música, na maneira com que o narrador dá o texto dele (formal x informal, etc.), o jeito como ele trata a informação, se a faz parecer mais interessante, se busca referências com outras fontes de pesquisa que não só a História da Arte e se o faz, por quê o faz?

Alguns pontos interessante que merecem destaque:

• Observem quando é mostrado o modelo vivo (estudo de Policleto), as direções nos eixos transversais aos ombros, cintura, cabeça, etc.
• Observem as relações que ele aponta para se refutar a visão dos bronzes de Riacci como sendo estáturas realistas.
• A conclusão apontada do poquê de os gregos mudarem de estilo ao chegarem ao modelo do "jovem de Critios". 
• Fique atento as mudanças nas fisionomias das esculturas com o passar do tempo.
• Qual a finalidade básica dos templos gregos?
• Que contraponto podemos fazer entre a prática reliosa dos gregos e as práticas realizadas pela igreja católica no que se refere a adoração de imagens?
• O que você poderia comentar da afirmação de Nagel - Narrador,  de que: " A primeira civilização capaz de atingir o realismo usou o exagero para ir alem e é este instinto que ainda domina nosso mundo atualmente."

Aqui os videos para vocês:









Espero que apreciem! E que preparem a síntese para a próxima aula.

Um forte e grande abraço a todos!

NEOCLÁSSICO

A todos os meu queridos pupílos, da 2ª série,  algumas informações extras sobre este período da arte.

Consulte os seguintes sites da lista ao lado para saber um pouco mais.

 Silêncio Pessoal - Neoclássico 01


Silêncio Pessoal - Neoclássico 02


Silêncio Pessoal - Neoclássico 03

Já Aqui um texto bastante conciso, porem "suculento" de informações (talvez um pouco árido para alguns). O que não entenderem, tragam de dúvidas para a aula.

Assistam também a este ótimo documentário: O Poder da ARTE - David. (Vamos fazer pontes/referências a ele em sala) - procure fazer um pequeno resumo do filme, o que mais te chamou a atenção.

  

     

    

    

Pontos a reparar:

• Roupas -- Figurino
• O clima inicial do documentário.
• A maneira como o narrador do documentario indica a mudança de humor da nobreza - cenas do teatro.
• As referência de David, são da arte clássica. Contudo, você credita mais a arte Grega ou a Romana?
• A referência artística de François Boucher era??
• As cenas no Palácio de Versalhes... Repare na decoração! Qual é este estilo?
• As composições geométricas que são expressas nos quadros de David. Ex: Juramento dos Horácios.  ( Que formas vc localiza nele?)
• Você sabe quem foi Antoine Lavoisier ?
•  Que indicações temos que David era um pintor para o povo?
• De que maneira David escapa a guilhotina que alcança Robespierre?
• A que ideologia serviam os quadros de David?
• Observe como David passa da nobreza a republica e retorna a nobreza!

No Brasil o Neoclássico chega por meio da Missão Artística Francesa, sabem o que foi?
(Se não pesquisem um pouco a respeito!)

Antes disso aqui vieram os Artistas Viajantes. (ver o outro post)

E acabou por tomar forma aqui, o que chamamos ACADEMICISMO, que em tese é o faz com que nós tenhamos muito medo de desenhar seja lá o que for. Sem perceber somos afetados até hoje por este academicismo... É ele, que em alguma medida, nos tizna os olhos para ver a arte que não vemos...

Sobre esse aspecto é interessante vocês entrarem neste site e abusarem dos jogos e também de todas as possíbilidades de clicks.. Lá vocês vão ter um pouco mais idéia do que foi este processo aqui no Brasil.

Procurem fazer um resumo das ideias principais, pois vai ajudar muito em nossa aula.!

Abraços.

ARTISTAS VIAJANTES

Antes de aqui chegarem os portugueses, já haviam passado por aqui outros europeus.
Entre estes os holandeses.

E as expedições que por aqui passaram ajudaram para construir um imaginário do Brasil como um país exótico e cheio de excentricidades.

Vale a pena vocês lerem tanto o texto abaixo, quanto dar uma olhada no site que está indicado.


Artistas Viajantes - texto

Artistas Viajantes - site

A partir destas leituras, estabeleça uma diferenciação entre olhar imaginário e olhar científico.

Dá pra fazer algum tipo de relação entre estes olhares e o que estudamos sobre Neoclássico e Romântico? Qual?

ARTE MINÓICA

ALÔ PESSOAL!

Para que possamos dar continuidade em nossos estudos sobre históira da arte, é importante ler o cap. do livro relativo a Arte Minóica e Arte Grega.

Seguem abaixo alguns videos interessantes que podem esclarecer sobre alguns tópicos e também abrir novas questões sobre este período da arte.

Não se esqueça de trazer pontos interessantes para nossa discussão em aula.
Abraços.

Este vídeo nos mostra um pouco do palácio de Cnossos

E neste outro um pouco da História da Cultura Grega

 

 

Esta é uma animação bem divertida (em duas partes)

 

Este último video traz além de curiosidades, sempre tratadas de forma mais dramática, muita informação sobre a arte grega:

                                            

Uma experiência significativa!

Estou tentando postar um video interessante.
Espero que sirva de reflexão para todos aqueles que como eu, acreditam que artes é mais do que fazer "trabalhinhos", executar tarefas ou atividades. E muito menos, apenas decorar textos de livros ou folhas. Seria ótimo pensar que na escola estamos produzindo algo... ao invés de só reproduzindo algo...

BARROCO NO BRASIL - UM RECORTE

Olá!

Este é um pequeno texto retirado de um ótimo site sobre barroco brasileiro. (Ver no final do texto as referências)


E também a apresentação das imagens do Barroco Religioso Brasileiro - um brevíssimo recorte em fotos.

Barroco religioso brasileiro

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Barroco Brasileir1

COMO A ARTE MOLDOU O MUNDO

Olá pessoal,

E não é que tem o vídeo legendado no Youtube?
Eu já tinha procurado e não havia encontrado, mas tive a grata surpresa de o encontrar para postar!

 

                                                                     SORTE NOSSA!

(propositalmente, não coloquei as últimas partes, para dar um pouco mais de suspense... Mas se a curiosidade for muita, você pode assistir até o fim deste episódio, e uma vez já lido os capítulos do livro referentes a arte grega ir tirando suas conclusões!)

Se quiserem, podem assistir novamente e não se esqueçam de responder ao questionário que fizemos em sala de aula:

1. Qual o nome da produção do filme?
2. Qual o tema central da discussão do filme?
3. Quantas vênus esteatopígias são mostradas?
4. Qual a atual localização da Vênus de Willendorf?
5. Qual o templo egípcio que é visitado pela produção?
6. Qual o procedimento utilizado pelos egípcios para manter constante a reprodução da figura humana em sua arte através do tempo?
7. A que conclusão chega o apresentador, quanto a influência da cultura na produção das imagens do corpo humano?

Agora, procure depois de assistir  ao documentario novamente, e um pouco de pesquisa (pela internet mesmo), responder a estas novas perguntas:

• Como você entende o título da série apresentada? Que relação pode haver?
• Você reparou como o argumento do documentário é mostrado? Como são encadeadas as locações e as apresentações de Nigel Spivey?
• Quem é Nigel Spivey?
• Qual a explicação possível para tantas vênus esteatopígias em diferentes partes do mundo?
• Você saberia dizer porque a vênus de Willendorf foi exatamente para aquele museu?
• No caso dos templos mostrados, você reparou nos diferentes tipos de capiteis das colunas? Quantos tipos diferentes você consegue identificar? Pesquise os nomes dados a eles!
• Como podemos explicar a farta utilização da lei da frontalidade pela cultura egípcia?
• Você acha que fato de termos uma herança genética que valoriza determinados aspectos corporais de alguma forma influencia culturalmente nossas opções estéticas hoje em dia? Por que?

Forte abraço para todos!

ARTE EGÍPCIA

Olá a todos.

Nossa aula hoje foi bastante movida, heinn!

Muito bem,

Algumas considerações precisam ser feitas:

É importante fazermos a leitura e o organograma dos textos.
Observe também nos videos abaixo, tentando reconhecer algumas características da arte egípcia. E mesmo tentando reconhecer alguns equívocos durante a dublagem/legendagem dos filmes.

Por exemplo neste do prof. Fulvio Pacheco, algo é mencionado como a definição da Lei da Frontalidade, contudo houve um equívoco. Você é capaz de reconhecer qual?



A lei da frontalidade aplicava-se também a outras situações além das figuras humanas, se bem que com estas era bem mais explícito. Veja por exemplo esta figura.
você reconhece a aplicação da lei da frontalidade nela?

Agora outro video. Está em espanhol, contudo acredito que totalmente compreensível.




Outras imagens para ver...

GaLERIA EGÍPCIA

 Um, abraço do

AleXtUt

EXTRA! EXTRA!
Observe neste filme da DreamWorks como os desenhistas exploraram brilhantemente o fato dos desenhos egípcios serem em 2D, quer dizer, não apesentarem volume.
Na cena do pesadelo de Moisés, sua mãe foge com ele ainda bebê para tentar escapar a sina mortal fruto do decreto do faraó.